Tres dimensiones: educación, enseñanza y aprendizaje
Para adentrarnos en el fenómeno educativo, es necesario partir de la
conceptualización de la magnitud de lo que es la educación, la enseñanza
y el aprendizaje. El concepto de educación es más amplio que el de
enseñanza y aprendizaje, y tiene fundamentalmente un sentido espiritual y
moral, siendo su objeto la formación integral del individuo. Cuando
ésta preparación se traduce en una alta capacitación en el plano
intelectual, en el moral y en el espiritual, se trata de una educación
auténtica, que alcanzará mayor perfección en la medida que el sujeto
domine, autocontroles y autodirija sus potencialidades: deseos,
tendencias, juicios, raciocinios y voluntad.
La educación
La educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por
medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de
las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea
facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y
precisión (Ausubel y colbs., 1990). Es el proceso por el cual el hombre
se forma y define como persona. La palabra educar viene de Educere, que
significa sacar afuera. Aparte de su concepto universal, la educación
reviste características especiales según sean los rasgos peculiares del
individuo y de la sociedad. En la situación actual, de una mayor
libertad y soledad del hombre y de una acumulación de posibilidades y
riesgos en la sociedad, se deriva que la educación debe ser exigente,
desde el punto de vista que el sujeto debe poner más de su parte para
aprender y desarrollar todo su potencial.
La enseñanza
Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten
conocimientos especiales o generales sobre una materia. Este concepto es
más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la
formación integral de la persona humana, mientras que la enseñanza se
limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En
este sentido la educación comprende la enseñanza propiamente dicha. Los
métodos de enseñanza descansan sobre las teorías del proceso de
aprendizaje y una de las grandes tareas de la pedagogía moderna ha sido
estudiar de manera experimental la eficacia de dichos métodos, al mismo
tiempo que intenta su formulación teórica.
El aprendizaje
Este concepto es parte de la estructura de la educación, por tanto,
la educación comprende el sistema de aprendizaje. Es la acción de
instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso
por el cual una persona es entrenada para dar una solución a
situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la
forma más compleja de recopilar y organizar la información. El
aprendizaje tiene una importancia fundamental para el hombre, ya que,
cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y
motores. En consecuencia, durante los primeros años de vida, el
aprendizaje es un proceso automático
con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario
adquiere mayor importancia (aprender a leer, aprender conceptos, etc.),
dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa
entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia
de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida. De acuerdo
con Pérez Gómez (1992) el aprendizaje se produce también, por intuición,
o sea, a través del repentino descubrimiento de la manera de resolver
problemas.
